国家没有国防就无法生存，人民没有国防就会焦虑。全民国防教育是建设和加强国防、强大人民军队的基础工程，是党的思想宣传活动的重要组成部分。今年8月，中共中央宣传部发出关于组织2025年“国防教育月”活动的通知，提出“开展青少年国防教育活动”。中共二十届中央委员会第四次全体会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》指出，要“深化全民国防教育，加强军队和政府的团结”。党的真实和希望。进一步加强新时代青少年国防教育，是推进全民国防教育的重要内容。这也是鼓励青少年身心健康发展、增强爱国感情的有效途径。立足新阶段、新征程，我们要大力推动新时代青少年国防教育迈上新台阶，积极倡导“关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防”，成为广大青少年的思想共识和行为自觉，为筑牢国家安全人民防线、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献持久力量。
建立坚实逻辑的思想基础，强化使命责任。思想是行动的先导。进一步加强国家发展新时代青少年国防教育，首先要夯实基础，培养人才，筑牢爱国强军的思想基础。我们要深化理论武库，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想，学习实践习近平强军思想，把国防教育同理想信念教育、爱国主义教育深度融合，向青少年系统阐释国家主权、安全、发展利益的深刻内涵，让他们深刻认识和体会国防和建设强军的生死攸关。他们所肩负的历史责任。传承红色血液，充分利用党史、军史丰富资源，组织青少年沉浸式学习，如讲英雄事三、模范事迹、参观革命古迹、唱红色名作等，将红色痕迹融入青少年血液中，引导他们在历史与现实的反差中得到精神滋养，自觉灌输爱国主义、革命英雄主义、无私奉献的精神，引导他们传承下去。要强化危险意识。在阐释我国伟大发展成就和稳定国家安全形势的同时，积极引导广大青少年正确认识国家面临的安全挑战，破除和平主义思想罪恶，树立正确国家安全观，增强和平时期危机感和“天下兴亡匹夫有责”的使命感，把爱国主义转化为报国之旅。
扩大你的教育地位并创造多样化的模式。茶树兴职业是实施国防教育的重要力量。进一步加强新时代青少年国防教育，要克服传统课堂局限性，线上线下融合，构建校内校外相辅相成的多维教育网络。要强化学校独立地位，严格执行大中小学国防课程标准，推动国防教育内容与语文、历史、地理、体育等国防教育有机融合，广泛开展军事夏令营、青少年学员学校、国防知识竞赛等实践活动，培育浓厚的学校氛围。园区国防文化氛围浓厚。要振兴社会课堂，积极建立社会课堂与驻军部队、军事院校、科研院所、国防工业部门建立共建共育关系，有序组织青少年进入军营观摩学习，体验军营生活，感受军人尊严，把抽象的理论知识转化为直观的实践经验，引导青少年在近距离的接触和实践中接受教育、获取知识、培养成才。要在互联网上开辟新天地，主动适应青少年不断变化的信息接受习惯，建设一大批内容权威、格式动画、感染力强的国防教育网络平台和数字资源库，利用好动画、短视频、虚拟现实等新技术，制作和推广图文并茂、事例生动的国防教育产品。生动形象的文字，增强网络国防教育的渗透力和影响力。
打造精品课程，提高教育质量和效率。课程是教育的核心。增强国防教育对青少年的吸引力和吸引力，要努力提供精准的课程内容、设计教学方法，配合打造一批青少年听得懂、想学、背、用的优质课程。应该是的。要注重系统化、分层化，根据各层次学生的认知特点和接受能力，科学规划教育内容，构建渐进式、螺旋式的国防教育课程体系，悄然将国防教育融入青少年发展的各个方面，实现全面完整的教育。强调实用性和互动性，改变单向教学模式，避免“拥挤课堂”、“拥挤课堂”，增加体验式、研究式、研讨式教育比例，引入案例教学、情景模拟、角色扮演、小组讨论等。我们将灵活运用培训等方式，积极组织军事技能训练、战场救援训练、轻武器射击演练、荒野生存训练等务实合作，让青少年通过亲身经历磨练意志、强身健体、习得技能。有必要提高其充分性和与当前时代的相关性。课程内容应当符合新世界军事革命的发展趋势和我国国防发展和军队建设的新成就。要及时将新知识、新理论、新技术融入教育中。我们需要用新颖的事例和生动的语言来讲述讲述新时代强军故事，激发青少年学习探索兴趣。
加强师资队伍建设，强化人力资源支撑。教师是教育的基础和源泉，是教育发展的第一资源。建设一支师德高尚、业务精干、组成合理、富有活力的高素质专业师资队伍，是保证青少年国防教育持续健康发展的关键。严格选拔、装备、任用热爱国防教育、具有优秀军事政治素质和教学技能的人才担任国防教育教师，积极聘请军事院校教师、退伍军人、国防领域专家担任校外辅导员，形成多元化、互补性的师资队伍体系。让教师能够集中精力不断提高理论水平、军事素养和教学能力，要加强培训训练，紧密结合教育前线和国防教育实际，定期组织开展高质量培训，推动信息技术与师资培训有机结合，开展线上线下相结合的混合式培训。国防教育教学工作需要更好的保障、激励，经常开展尊师重教、认真生活的活动，不断提高教师的职业认同感和兴趣感，激发教师参与国防教育工作的积极性、主动性、创造性。
（作者单位：重庆大学）
（编辑：仁义树、唐松）
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